Recurso de Tecnologia Assistiva

Um Objeto de Aprendizagem (AO) é um arquivo digital com imagem, filme e etc, que poderá ser usado como recurso pedagógico, proporcionando uma aula mais divertida, despertando assim o interesse e a curiosidade dos alunos, pois combina texto e imagem e o uso do computador.

O recurso  de tecnologia assistiva que escolhi para pesquisar sua funcionalidade foi a Fazenda Rived. Esse AO consiste na visualização do ambiente de uma fazenda, onde na tela principal aparecerá o fazendeiro conhecido como “Seu Zeca” e o mapa geral da fazenda. O aluno poderá escolher a atividade que irá realizar. Dentro da Fazenda Rived existem diferentes atividades; a atividade curral, atividade galinheiro, atividade mangueira, atividade silo, entre outras. Optei pela atividade silo com o objetivo de auxiliar o aluno com deficiência  afim de superar a dificuldade em relacionar numeral e quantidade, como também estimular a atenção, concentração  e memorização.

É um jogo de memória, pois os animais e seus filhotes estarão distribuídos embaixo dos montes de feno. Clicando sobre um dos montes aparecerá um animal adulto ou filhote e então o aluno deverá descobrir em qual dos outros montes estará o animal correspondente com que já descobriu. Como em toda atividade a ser desenvolvida, o professor será responsável por adequar as atividades de acordo com a dificuldade do aluno. Nesse caso ela contribuirá de forma positiva para aqueles que ainda não adquiriram o conceito de relação numeral/quantidade. Para a realização desse recurso pedagógico faz-se necessário que a escola tenha computadores, mesmo que não seja um para cada aluno, pois poderá ser um trabalho em dupla, até para que se reforce a aprendizagem colaborativa, levando em consideração também que o aluno com deficiência física pode ter os movimentos dos membros superiores comprometidos, necessitando portando da ajuda de um colega ou de alguma adaptação para o computador. 

O papel do professor de AEE e suas funções.

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) veio para contribuir com o processo de desenvolvimento dos alunos com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, os quais necessitam de recursos diferenciados, de acordo com a especificidade de cada um. É importante frisar que para atuar no AEE o professor deverá ter conhecimentos gerais para a docência e formação específica para Educação Especial.

Esse serviço é realizado nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) da escola ou em outra escola do ensino regular, como também em  centro de Atendimento Educacional Especializado  da rede pública ou de instituições comunitárias sem fins lucrativos.

O atendimento deve acontecer no turno inverso da escolarização, não sendo substitutivo as classes comuns.

O papel do professor de AEE é de grande importância dentro da escola, pois ele irá identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos com o objetivo de trabalhar as dificuldades de cada aluno, levando em consideração suas limitações, habilidades, seu conhecimentos prévios, ritmo de aprendizagem, entre outros fatores que favoreçam ou prejudiquem sua aprendizagem.

Cabe ao professor de AEE elaborar o plano de atendimento, definir o número e o tempo de atendimento, criar estratégias, avaliar a funcionalidade dos recursos aplicados, adaptar o material pedagógico, usar a tecnologia assistiva, conforme  a necessidade individual dos alunos, bem como buscar  parcerias junto a família, aos outros professores da sala regular, profissionais da saúde, da assistência social, entre outros.

Vale ressaltar que para o atendimento corresponder com as necessidades dos alunos, faz-se necessário o estudo de caso, pois através dele é possível compreender melhor a natureza do problema, conhecer as expectativas da família em relação ao desenvolvimento da criança, as principais habilidades desse aluno, as barreiras que impossibilitam o seu desenvolvimento e como essa criança é vista dentro da escola pelos funcionários e alunos, buscando registrar todas as observações para que se possam fazer as possíveis intervenções.